Санкт-Петербург
ул. Шпалерная, д. 50-а
(812) 273 60 37, 273 22 75
579 09 17
- Info in English
- Школа
- Предметные кафедры
- Гимназисты
- Синий Кот
- Журнал ЭВРИКА
- Отделы
- Наши инновации
- Наши публикации
- Образование в СПб
- Интернет-справочник
- АсНООР
- Новости
- Гостевая книга
- Путеводитель по сайту
Внимание!
Адрес гимназии:
191015, Санкт-Петербург,
ул. Шпалерная, д. 50-а
тел.: (812) 273-60-37,
(812) 273-22-75,
(812) 579-09-17
Продолжается прием в 1 - 11 классы Гимназии. Условия поступления см. в разделе Школа. Образовательный процесс (Просто).
Кафедра дистанционного обучения и экстерната предлагает:
- обучение без возрастных ограничений, в удобное время, по индивидуальному плану сдачи зачетов и экзаменов, с возможностью за один год освоить курс двух классов, одновременно учиться за рубежом и в России, совмещать учебу с работой и своими увлечениями, с получением аттестата государственного образца;
- квалифицированную помощь в подготовке к ЕГЭ за 9 и 11 классы;
- независимую экспертизу знаний: тестирование по любому предмету, за любой класс, по всем или отдельным темам;
- актуальную информацию по профессиональной ориентации учащихся.
Только в «Альма Матер» для всех желающих - эксклюзив для Вашего здоровья!
Нажмите здесь!
Образование в СПб
Содержание:
Приглашаем к участию в общегородском творческом конкурсе на получение гранта на бесплатное обучение в Гимназии «Альма Матер» «Я меняю мир вокруг себя»
ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе творческих работ «Я МЕНЯЮ МИР ВОКРУГ СЕБЯ»
Анкета участника конкурса «Я меняю мир вокруг себя»
Информация о конкурсе 2011 года «Новая школа глазами петербуржцев»
Новейший интернет-ресурс для подготовки к ЕГЭ
Суждения, мнения и комментарии о ЕГЭ
Приглашаем к участию
в общегородском творческом конкурсе
на получение гранта на бесплатное обучение
в Гимназии «Альма Матер»
«Я меняю мир вокруг себя»!
В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и в честь двадцатилетнего юбилея гимназия «Альма Матер» проводит творческий конкурс «Я меняю мир вокруг себя».
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ставит перед школьным образованием совершенно конкретную задачу – соответствовать целям опережающего развития страны. Ключевой характеристикой такого образования становится не просто передача знаний и технологий, но и формирование творческой составляющей личности.
В ходе конкурса каждый участник будет иметь возможность рассказать, что сделал лично он, чтобы его школа, двор, город – мир, в котором он живет, изменился, стал лучше, красивее. Как изменение среды, социума вокруг него помогло измениться ему самому, чего он сумел добиться, какие качества личности развил в себе.
Сроки проведения:с 01.12.2011 года по 31.05.2012 года.
Сроки сдачи работ: с 01.12.2011 года по 15.02.2012 года.
Цель конкурса:
создание системы выявления и педагогической поддержки талантливых детей;
формирование социально-одаренной элиты (инициативных, способных творчески мыслить лидеров, обладающих организаторскими способностями, ориентированных на позитивный результат).
Задачи конкурса:
совершенствование механизмов работы с социально одаренными детьми, обладающими способностью понимать, сопереживать, любить, устанавливать конструктивные взаимоотношения с другими людьми, творчески решать социально значимые проблемы;
получение информации о социально талантливых детях как будущих лидерах, отличающихся оригинальностью, новаторством, целеустремленностью и преданностью задаче, продуктивностью мышления и высокой успешностью в реализации поставленных задач;
создание банка данных о самых интересных практикоориентированных проектах и обеспечение их доступности для всех желающих.
К участию в конкурсе приглашаются:
учащиеся 7, 8, 9 классов государственных и негосударственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга всех типов и видов.
Для участия в конкурсе необходимо представить:
личное заявление;
заполненную и подписанную анкету установленной формы;
Проект - творческую работу любого жанра - сочинение, эссе, интервью, видеофильм, слайд-шоу, бизнес-проект, фотоальбом, презентацию и т.д. на тему: «Я меняю мир вокруг себя».
Конкурс проводится в три тура. Первый тур – заочный. По количеству баллов во второй тур выходят 30 человек. Все участники II тура (очного) получают сертификат участника и ценный подарок. Три победителя конкурса награждаются дипломами соответствующих степеней, ценными подарками и сертификатами на право бесплатного обучения в гимназии «Альма Матер» до ее окончания.
Конкурс «Я меняю мир вокруг себя» позволит открыть детей с социальным интеллектом, творческим потенциалом, талантами организатора, качествами лидера. Победители конкурса получат поддержку для развития своих способностей, возможность проявить себя, профессиональную помощь в выборе будущей профессии.
Внесем свой вклад в долгосрочное развитие страны!
Адрес для доставки работ: 191015, СПб, ул. Шпалерная, д. 50-а, НОУ «Санкт-Петербургская гимназия «Альма Матер» (работу можно принести лично).
e-mail: alma-externat@rambler.ru
тел. для справок: 272-11-51
Ждем Ваших работ и желаем Вам успеха!
Оргкомитет
- НОУ «Санкт-Петербургская гимназия «Альма Матер»;
- ОАО «Издательство «Просвещение»;
- ООО «Книжный дом».
4. Основные принципы, цели, задачи Конкурса:
- заявку на участие в Конкурсе, оформленную в соответствии с Приложением 1 к настоящему Положению (в электронном или письменном виде);
- анкету, заполненную и подписанную в соответствии с Приложением 2 к настоящему Положению (в электронном или письменном виде);
- творческую работу - Проект (сочинение, эссе, интервью, видеофильм, слайд-шоу, бизнес-проект, фотоальбом, презентацию и т.д.).
- в печатном виде
- в электронном виде
- название работы;
- фамилия, имя автора;
- фамилия, имя, отчество руководителя Проекта (руководителем проекта могут выступать: учителя, педагоги дополнительного образования, родители и прочие взрослые);
- полное название и адрес образовательного учреждения;
- контактные телефоны, e-mail.
- соответствие основным целям и задачам Конкурса;
- социальная значимость поднимаемой или решенной проблемы;
- конструктивный характер решения проблемы, направленность на совершенствование окружающего мира, новизна, оригинальность;
- соответствие содержания выбранной форме изложения, жанру, стилю;
- соответствие нормам литературного языка, выразительность речи, логичность и последовательность изложения и проч.;
- оформление материала (аккуратность, грамотность и проч.).
- организует информационную поддержку Конкурса;
- формирует информационную базу данных об участниках Конкурса;
- организует оценивание конкурсных работ;
- формирует список участников очного тура, участников собеседования, победителей и лауреатов Конкурса;
- организует торжественную церемонию, награждения победителей и лауреатов Конкурса.
- осуществляет контроль за соблюдением настоящего положения;
- консультирует членов оргкомитета по вопросам содержания Конкурса;
- представляет результаты Конкурса общественности;
- имеет право делегировать часть своих полномочий заместителю.
- формирование повестки дня заседания оргкомитета, доводит ее до сведения членов оргкомитета;
- ведение делопроизводства оргкомитета;
- контроль за представлением рабочих материалов к рассмотрению на заседании оргкомитета, рассылку документов членам оргкомитета.
- соблюдать настоящее Положение;
- при принятии решений оргкомитетом голосовать индивидуально и открыто;
- не использовать после завершения Конкурса представленные на него работы и сведения об участниках Конкурса без их разрешения.
- оценка творческих работ, представленных на Конкурс;
- подведение итогов I тура – заочного;
- определение участников II тура – очного;
- определение участников III тура – собеседование;
- определение призеров и победителей Конкурса;
- обобщение и анализ результатов Конкурса;
- участие в церемонии награждения победителей.
Здесь можно скачать анкету участника конкурса в формате DOC
Сведения об участнике конкурса
ФИО ____________________________________________________
Дата рождения ___________________________________________
Школа, класс ____________________________________________
Назовите образовательные события, которые Вы считаете для себя наиболее значимыми
_________________________________________________________
Каким социально значимым опытом Вы можете поделиться с участниками конкурса?
_________________________________________________________
Что побудило Вас стать участником конкурса?
_________________________________________________________
Кто входит в Вашу группу поддержки? _______________________
Какие дополнительные сведения Вы считаете необходимым сообщить о себе жюри конкурса (средний балл, оценка по иностранному языку, другое)?
________________________________________________________
Сведения о представляемом проекте
Название проекта ________________________________________
Идея, девиз, слоган проекта _______________________________
На решение каких проблем направлен проект? _______________
Что изменилось (изменится) в результате реализации проекта?
________________________________________________________
Чему Вы научились в ходе создания (реализации) проекта?
________________________________________________________
Спасибо!
| · Количество участников, прошедших во второй тур, | 124 |
| из них: | |
| - учащиеся школ | 45 |
| - выпускники школ | 1 |
| - родители учащихся | 8 |
| - учителя | 48 |
| - руководители работ | 22 |
|
· Количество конкурсных работ, прошедших во второй тур, |
81 |
| выполненных: | |
| - учащимися школ | 39 |
| - учителями школ | 22 |
| - выпускниками школ | 1 |
| - родителями учащихся | 7 |
| - коллективами представителей школ | 12 |
|
· Количество работ, имеющих приложения |
29 |
· Количество образовательных учреждений, |
|
| принявших участие в конкурсе, | 36 |
| из них: | |
| - общеобразовательные школы | 22 |
| - гимназии | 9 |
| - коррекционные школы | 3 |
| - колледжи | 1 |
| - школы регионов России | 1 |
|
· Количество районов, принявших участие в конкурсе |
16 |
|
(Адмиралтейский, Василеостровский, Выборгский, Калининский,
|
|
|
Кировский, Красногвардейский, Красносельский, Кронштадтский,
|
|
|
Курортный, Невский, Петроградский, Петродворцовый,
Приморский, Пушкинский, Фрунзенский, Центральный) |
|
· Количество районов, не принявших участие в конкурсе |
2 |
| (Московский, Колпинский) |
Уважаемые старшеклассники и учителя!
Советуем вам для подготовки к ЕГЭ воспользоваться новейшим интернет-ресурсом по адресу www.ctege.org
На этом сайте вы узнаете: что такое ЕГЭ, перечень предметов по ЕГЭ 2009 г., кто составляет задания ЕГЭ, кто и как их проверяет и т.д. А главное, вы можете БЕСПЛАТНО ознакомиться с демонстрационными вариантами ЕГЭ по всем предметам на 2009 г. и скачать их для собственного использования.
Пока обсуждаются всякие скандалы, на самом деле мы оказываемся под угрозой реальной катастрофы. Я напомню, что в этом году двойки по ЕГЭ получили25 процентов выпускников по литературе и 23 процента по математике, 11 процентов по русскому языку, плюс от 13 до 6 процентов по другим предметам.
Будут ли внесены соответствующие изменения в законодательство? Мы за то, чтобы они, конечно, вносились, чтобы двойка по ЕГЭ не была основанием для отказа в выдаче аттестата»
Олег Смолин, заместитель председателя Комитета ГД РФ по образованию.
Нужно провести не умозрительный, а основанный на фактах, реальный анализ того, как ЕГЭ сказывается на преподавании, насколько это подавляет творческие способности и стимулирует другие способности, прежде всего в тех школах, где экзамен был сдан успешно»
Оксана Дмитриева, член Комитета ГД РФ по бюджету и налогам.
Надо сделать так, чтобы все общественные резонаторы зазвучали, чтобы аргументы противников ЕГЭ услышало Министерство образования и науки РФ, услышали политики. Какое общество мы хотим построить? Общество, которое состоит из колесиков и винтиков, которые не умеют думать, потому что тест они все равно заполнят. Либо это будет такое общество, которое позволит нашим детям и нашим внукам вписаться в общецивилизационное пространство. Я думаю, что если мы сегодня не позаботимся о наших детях, то потом некому будет позаботиться о нас»
Нина Останина, член Комитета ГД РФ по вопросам семьи, женщин и детей.
15 октября 2009 г. состоялась Коллегия Комитета по образованию на тему «Единый государственный экзамен в Санкт-Петербурге: анализ ситуации… решения». Презентацию можно посмотреть здесь.