191015
Санкт-Петербург
ул. Шпалерная, д. 50-а
(812) 273 60 37, 273 22 75
579 09 17
Санкт-Петербург
ул. Шпалерная, д. 50-а
(812) 273 60 37, 273 22 75
579 09 17
- Info in English
- Школа
- Предметные кафедры
- Гимназисты
- Журнал ЭВРИКА
- Отделы
- Наши инновации
- Наши публикации
- Образование в СПб
- Интернет-справочник
- АсНООР
- Новости
- Гостевая книга
- Путеводитель по сайту
Внимание!
Медицинские осмотры будут проводиться со 2 сентября.
Продолжаестя прием в 1-11 классы Гимназии. Условия поступления см. в разделе Школа. Образовательный процесс (Просто).
Обращаем внимание всех интересующихся, что с текстом опубликованной образовательной программы можно ознакомиться по этой ссылке.
Кафедра дистанционного обучения и экстерната предлагает:
- обучение без возрастных ограничений, в удобное время, по индивидуальному плану сдачи зачетов и экзаменов, с возможностью за один год освоить курс двух классов, одновременно учиться за рубежом и в России, совмещать учебу с работой и своими увлечениями, с получением аттестата государственного образца;
- квалифицированную помощь в подготовке к ЕГЭ за 9 и 11 классы;
- независимую экспертизу знаний: тестирование по любому предмету, за любой класс, по всем или отдельным темам;
- актуальную информацию по профессиональной ориентации учащихся.
Поздравляем победителей Всероссийского конкурса, посвященного 150-летию А.П. Чехова, - авторов коллективной проектной работы «Россия Чехова» Евгения Бутырина, Дарью Боброву, Антона Винокурова, Давида Маковского, Анну Кипнис и их учителей Наталью Ромэновну Маркарян и Татьяну Борисовну Резцову.
Поздравляем победителя Всероссийского конкурса ученических сочинений «100 лет без Толстого» - ученицу 11-а класса Александру Чеснокову и ее учителя Татьяну Борисовну Резцову.
Только в «Альма Матер» для всех желающих - эксклюзив для Вашего здоровья!
Нажмите здесь!
Образование в СПб
Содержание:
Информация по итогам проведения конференции «Образовательная программа для 11 класса: возможности выбора и ответственность за результат»
Новейший интернет-ресурс для подготовки к ЕГЭ
Суждения, мнения и комментарии о ЕГЭ
Информация по итогам проведения конференции
«Образовательная программа для 11 класса: возможности выбора и ответственность за результат»
Всего в Конференции приняли участие 153 человека.
53 представителя 29 государственных школ Санкт-Петербурга, 67 представителей 19 Негосударственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Из них: 29 директоров, 27 завучей, 32 учителя, 19 учеников, 17 представителей науки и 11. Также в Конференции принимали участие представители педагогической общественности из Москвы, Московской области, Казани, Томска, Кирова, Швейцарии.
Приветствия в адрес Конференции прислали:
Приветствия в адрес Конференции прислали:
— Смолин Олег Николаевич — заместитель председателя комиссии по образованию Государственной Думы Российской Федерации;
— Реморенко Игорь Михайлович — директор департамента государственной политики в образовании;
— Вильсон Александр Львович – президент Ассоциации Негосударственных Образовательных Организаций Регионов.
— Реморенко Игорь Михайлович — директор департамента государственной политики в образовании;
— Вильсон Александр Львович – президент Ассоциации Негосударственных Образовательных Организаций Регионов.
Новейший интернет-ресурс для подготовки к ЕГЭ
Уважаемые старшеклассники и учителя!
Советуем вам для подготовки к ЕГЭ воспользоваться новейшим интернет-ресурсом по адресу www.ctege.org
На этом сайте вы узнаете: что такое ЕГЭ, перечень предметов по ЕГЭ 2009 г., кто составляет задания ЕГЭ, кто и как их проверяет и т.д. А главное, вы можете БЕСПЛАТНО ознакомиться с демонстрационными вариантами ЕГЭ по всем предметам на 2009 г. и скачать их для собственного использования.
В этом году всем школьникам Петербурга предстоит сдавать все выпускные экзамены в формате ЕГЭ. Это нововведение в практику отечественной школы вызывает бурные отклики среди различных слоев населения России. В связи с этим мы помещаем на нашем сайте различные мнения государственных деятелей, ученых и учителей о введении единого государственного экзамена, которые систематически печатаются в «Учительской газете».
«Один из положительных результатов ЕГЭ – обещанное расширение академической мобильности в территориальном плане. Такая мобильность несколько расширилась, больше детей из малых городов и сел стали поступать в столичные университеты.
Объективность оценки уровня подготовки выпускников, пожалуй, главный аргумент сторонников единого государственного экзамена. Однако здесь возникает, как минимум, два вопроса. Вопрос первый: что необходимо оценивать, по крайней мере в гуманитарных науках, и поддается ли это оценке с помощью единого государственного экзамена? Ни для кого не секрет, что Российский философский конгресс, абсолютное большинство ассоциаций литераторов высказываются против единого государственного экзамена, полагая, что этот материал невозможно формализовать.
Ведь выпускные экзамены, защиту диплома у студентов принимают преподаватели своего вуза плюс преподаватели других вузов. Почему мы не можем пойти по той же линии в отношении школы?
Где доказательства того, что преимущества ЕГЭ перевешивают его издержки?
Пока обсуждаются всякие скандалы, на самом деле мы оказываемся под угрозой реальной катастрофы. Я напомню, что в этом году двойки по ЕГЭ получили25 процентов выпускников по литературе и 23 процента по математике, 11 процентов по русскому языку, плюс от 13 до 6 процентов по другим предметам.
Будут ли внесены соответствующие изменения в законодательство? Мы за то, чтобы они, конечно, вносились, чтобы двойка по ЕГЭ не была основанием для отказа в выдаче аттестата»
Пока обсуждаются всякие скандалы, на самом деле мы оказываемся под угрозой реальной катастрофы. Я напомню, что в этом году двойки по ЕГЭ получили25 процентов выпускников по литературе и 23 процента по математике, 11 процентов по русскому языку, плюс от 13 до 6 процентов по другим предметам.
Будут ли внесены соответствующие изменения в законодательство? Мы за то, чтобы они, конечно, вносились, чтобы двойка по ЕГЭ не была основанием для отказа в выдаче аттестата»
Олег Смолин, заместитель председателя Комитета ГД РФ по образованию.
«Вузы, конечно, все принципиально против ЕГЭ, поскольку предпочитали сами набирать студентов через систему вступительных экзаменов.
Что показали результаты ЕГЭ? Показали то, что в хороших школах, известных, ведущих, результаты ЕГЭ хорошие, они адекватно оценивают успеваемость учеников.
Нужно провести не умозрительный, а основанный на фактах, реальный анализ того, как ЕГЭ сказывается на преподавании, насколько это подавляет творческие способности и стимулирует другие способности, прежде всего в тех школах, где экзамен был сдан успешно»
Нужно провести не умозрительный, а основанный на фактах, реальный анализ того, как ЕГЭ сказывается на преподавании, насколько это подавляет творческие способности и стимулирует другие способности, прежде всего в тех школах, где экзамен был сдан успешно»
Оксана Дмитриева, член Комитета ГД РФ по бюджету и налогам.
«Нам предлагают посмотреть на итоги эксперимента и изучить опыт хороших школ. Хорошие – это московские или подмосковные элитные. Получается, что все провинциальные школы попадают в разряд не очень хороших, выпускникам которых пожелают: идите-ка вы, ребята, лучше в ПТУ.
Почему наших школьников обрекают только на то, чтобы они окончили 8-9 классов, получая рабочее образование, а потом катались на «мерседесе» и были этим довольны.
Надо сделать так, чтобы все общественные резонаторы зазвучали, чтобы аргументы противников ЕГЭ услышало Министерство образования и науки РФ, услышали политики. Какое общество мы хотим построить? Общество, которое состоит из колесиков и винтиков, которые не умеют думать, потому что тест они все равно заполнят. Либо это будет такое общество, которое позволит нашим детям и нашим внукам вписаться в общецивилизационное пространство. Я думаю, что если мы сегодня не позаботимся о наших детях, то потом некому будет позаботиться о нас»
Надо сделать так, чтобы все общественные резонаторы зазвучали, чтобы аргументы противников ЕГЭ услышало Министерство образования и науки РФ, услышали политики. Какое общество мы хотим построить? Общество, которое состоит из колесиков и винтиков, которые не умеют думать, потому что тест они все равно заполнят. Либо это будет такое общество, которое позволит нашим детям и нашим внукам вписаться в общецивилизационное пространство. Я думаю, что если мы сегодня не позаботимся о наших детях, то потом некому будет позаботиться о нас»
Нина Останина, член Комитета ГД РФ по вопросам семьи, женщин и детей.
15 октября 2009 г. состоялась Коллегия Комитета по образованию на тему «Единый государственный экзамен в Санкт-Петербурге: анализ ситуации… решения». Презентацию можно посмотреть здесь.